En nuestra organización damos relevancia al comportamiento de cada persona, todos los días y en cualquier lugar donde esté. Buscamos la excelencia en la interacción con los compañeros de trabajo, con los alumnos y sus familias, así como con cualquier otra persona o entidad. De acuerdo con la legislación vigente, la comunidad educativa de los colegios Arenales se rige por una normativa accesible a todos, que se encuentra recogida en el Reglamento de Régimen Interno, Código de Buenas prácticas y el Plan de Igualdad.
El Reglamento de Régimen Interior constituye la norma que regula la participación de los diversos estamentos de la comunidad educativa en la vida del Centro. Se ha elaborado aceptando y respetando el contenido del Proyecto Educativo de Centro, que da sentido a la educación que impartimos. Esto permite a los padres y profesores decidir libremente y con conocimiento de causa su vinculación a su contenido y sus fines, así como aceptar el compromiso solidario de aunar esfuerzos encaminados a su consecución. Todos los miembros de la comunidad educativa conocen y aceptan el Carácter Propio del Centro, y se comprometen a ejercer sus competencias, realizar su trabajo y todas sus actuaciones de acuerdo con ese modelo y esos principios educativos. En ningún caso se considerará su desconocimiento como razón válida para eludir su aplicación o sus responsabilidades por su incumplimiento. Los padres, profesores, alumnos y resto del personal están sujetos a este Reglamento de Régimen Interior. Los órganos de gobierno del Centro promoverán su conocimiento y cumplimiento.
Destaca la adecuada conciliación entre la vida familiar y laboral, y en especial a la maternidad. Estos y otros asuntos se tratan detalladamente en el reglamento de régimen interno del colegio.
Nuestros trabajadores se rigen por el Código de Buenas Prácticas de Arenales Red Educativa. El Código corporativo de buenas prácticas establece una serie de principios que deben guiar la actuación de todas las personas que trabajan en cada colegio, con el objetivo de consolidar unas pautas de comportamiento que deben ser conocidas, aceptadas y respetadas por toda la comunidad educativa. Es de obligado cumplimiento y se aplicará el principio de diligencia debida para la prevención, detección y resolución de conductas o prácticas contrarias a lo aquí establecido.
Colegio Arenales Arroyomolinos se compromete a impulsar los principios y actuaciones contenidos en el Plan de Igualdad. La educación centrada en la persona ayuda a cada alumna y a cada alumno a descubrir lo mejor de sí mismo y a formular su propio proyecto personal de vida. Esa personalización debe incidir siempre en la educación en igualdad para chicas y para chicos: la misma exigencia, los mismos criterios de evaluación, los mismos derechos y deberes, las mismas perspectivas profesionales y personales, la misma responsabilidad y respeto mutuo
La normativa de Convivencia es y debe ser conocida por todos los miembros del Colegio. Las familias aceptan el ideario del centro y se comprometen con la educación de sus hijos formalmente firmando documentos en los que así consta al realizar la matriculación del alumno. Toda la comunidad educativa cumplirá las leyes en vigor, en caso contrario se aplicarán las sanciones previstas.
¿Qué educación necesitamos para el siglo XXI? ¿Cúal es la finalidad de la educación en un contexto global amenazado y de transformación social? ¿Cómo debería organizarse el aprendizaje de los niños y jóvenes?. ”El mundo está cambiando: la educación debe cambiar también…”. No hay colegios sin futuro, sino colegios sin proyecto. El Colegio Arenales tiene un proyecto. Un Proyecto Educativo cuyo centro es la persona.
En la Programación General Anual se indican las sesiones formativas de diversos contenidos que se desarrollaran a lo largo del año académico. Son actividades docentes programadas, impartidas tanto por personal del centro como por empresas contratadas.
El Plan Digital de Centro se entiende como un instrumento que debe favorecer e impulsar el uso de los medios digitales tanto en los procesos de enseñanza-aprendizaje como en el resto de procesos de gestión del centro, siempre con el objetivo último de colaborar en el desarrollo integral del alumnado
